Não foi o esgotamento que me fez pedir demissão—foi saber que eu merecia algo melhor.
O esgotamento é frequentemente descrito como um estado de exaustão emocional, física e mental causado por estresse prolongado. Embora eu certamente me sentisse exausto, o que realmente me levou a pedir demissão não foi o esgotamento em si, mas a percepção de que eu merecia mais do que um ciclo interminável de esforço durante o ano letivo e tentativa de recuperação durante as férias.
Por muitos anos, meu desejo de construir conexões significativas com os alunos, particularmente aqueles que eram neurodivergentes ou se sentiam negligenciados pelo sistema, me motivou a continuar ensinando. Eu acreditava que era minha responsabilidade defendê-los e criar um espaço onde pudessem prosperar e reconhecer seu potencial. Tive o privilégio de impactar positivamente muitos alunos.
No entanto, quando a pandemia de Covid chegou, tudo mudou. O ensino remoto me forçou a repensar completamente como apoiar os alunos que já estavam lutando para acompanhar as aulas tradicionais. Sempre havia algo novo—uma atualização do currículo, uma mudança de política ou mais uma iniciativa para adotar—geralmente com pouco tempo para me preparar ou implementar de forma eficaz. Muitas vezes, parecia que eu era esperado para ser um super-herói, e, assim que eu pensava que poderia respirar, as demandas só aumentavam.
Com cada ano que passava, minha ansiedade piorava, e, no ano passado, chegou ao ponto em que comecei a ter ataques de pânico.
Eu fiz tudo o que podia para chegar ao final do ano letivo, esperando poder descansar durante o verão. Infelizmente, o tempo que eu contava para descansar foi gasto em uma dor terrível causada por um nervo comprimido nas costas. Sem o verão para me recuperar, percebi que não podia simplesmente me forçar a continuar quando o novo ano letivo começasse. Foi então que tomei a difícil decisão de pedir demissão.
Em poucas semanas, minha saúde começou a melhorar drasticamente—a dor do nervo comprimido desapareceu. Sair do meu trabalho fez o que semanas de fisioterapia não conseguiram fazer. Finalmente, me senti como eu mesmo novamente.
Olhando para trás, sou grato por meu corpo ter se revoltado. Essa experiência me obrigou a enfrentar uma dura verdade: como professor, cuidar dos outros havia se tornado minha identidade, mas eu não sabia como cuidar de mim mesmo. A pressão constante para estar sempre disponível para os outros me impedia de aparecer para mim mesmo quando mais precisava.
Agora, estou abraçando novas oportunidades e seguindo minhas paixões. Estou gerenciando meu próprio negócio, criando conteúdo para inspirar outras pessoas e explorando o poder transformador da IA e seu potencial para melhorar as experiências de aprendizagem. Essas atividades reacenderam minha paixão por fazer a diferença, mas de uma maneira que seja sustentável e gratificante.
Pela primeira vez em anos, me sinto verdadeiramente presente com meus amigos e família. Acordo animado com as possibilidades que cada dia traz.
A decisão de deixar o ensino não foi fácil—foi como abrir mão de uma parte da minha identidade. Mas também foi um momento de libertação, um passo para recuperar minha saúde e felicidade. Sair do ensino não foi um fracasso; foi um ato de autopreservação e autorrespeito. Removi barreiras—internas e externas—que estavam me segurando, e finalmente estou redescobrindo quem sou e do que sou capaz.
Uma nota: Eu sabia que precisava traduzir meu post em inglês para compartilhar com meus amigos brasileiros. Espero que minha jornada também faça sentido para vocês.
Fico muito feliz que você encontrou seu caminho da felicidade, você foi uma pessoa muito importante nos anos escolares de minha filha, eu admiro muito seu trabalho, seu caráter, sua dedicação.
Desejo que você seja muito feliz!